Ngày soạn: 11/8/2013
Ngày giảng: 14/08/2013
Tiết 1
Phần I- DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Chương I- CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN
BÀI 1: MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I/ Mục tiêu.
1. Kiến thức
- HS nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của di truyền học: khái niệm “Di truyền học” làm rõ Biến dị và di truyền là 2 hiện tượng song song, gắn liền với sinh sản.
- Giới thiệu men Đen là người đặt nền móng cho Di truyền học.
+ Nêu được các khái niệm : tính trạng, cặp tính trạng tương phản, nhân tố di truyền......cho ví dụ
- Nêu được phương pháp nghiên cứu của Men Đen, làm rõ tính sáng tạo và độc đáo trong phương pháp nghiên cứu của Men Đen.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng phân tích, so sánh
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học
II/KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, hợp tác trong hoạt động nhóm
- Kĩ năng tìm kiếm xử lý thông tin trong SGK
III/ PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.
- Dạy học nhóm, động não, vấn đáp tìm tòi.
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: - Tranh phóng to hình 1.2.
HS: - Đọc trước nội dung bài 1
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra
3. Bài mới
GV: Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học và Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học. Vậy di truyền học nghiên cứu vấn đề gì? nó có ý nghĩa như thế nào ? chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay.


Hoạt Động 1: Di truyền học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Gv: yêu cầu học sinh làm bài tập mục I(tr5) Liên hệ bản thân mình có những điểm giống và khác bố mẹ?
+Giống bố, mẹ là hiện tượng di truỳên
hiện tượng di truyền là gì?
+ Khác bố mẹ là hiện tượng biến dị : Biến dị là gì?
GV: Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song , gắn liền với quá trình sinh sản
GV yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk
- Nội dung của di truyền học đề cập tới những vấn đề gì?
- ý nghĩa thực tiễn của di truyền học?
(ngành di truyền học giải thích nguyên nhân và các biện pháp khắc phục nhiều loại bệnh tật di truyền)
- Cá nhân HS đọc SGK.
- Liên hệ bản thân và xác định xem mình giống và khác bố mẹ ở điểm nào: hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu da... và trình bày trước lớp.




- Dựa vào SGK mục I để trả lời.g

Kết luận:
- Khái niệm di truyền, biến dị (SGK).
- Nội dung của di truyền học : nghiên cứu về cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- ý nghĩa: Di truyền học có vai trò quan trọng trong khoa học chọn giống, y học và đặc biệt là công nghệ sinh học hiện đại.

Hoạt Động 2: MenĐen – Người đặt nền móng cho di truyền học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS đọc tiểu sử Menđen SGK.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 1.2
- Em có nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai?
- Treo hình 1.2 phóng to để phân tích.
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK
- Nêu phương pháp nghiên cứu của Menđen?
- GV: trước Menđen, nhiều nhà khoa học đã thực hiện các phép lai trên đậu Hà Lan nhưng không thành công. Menđen có ưu điểm: chọn đối tượng thuần chủng, có vòng đời ngắn, lai 1-2 cặp tính trạng tương phản, thí nghiệm lặp đi lặp lại nhiều lần, dùng toán thống kê để xử lý kết quả.
- GV giải thích vì sao menđen chọn đậu Hà Lan làm đối tượng để nghiên cứu?
- 1 HS đọc to , cả lớp theo dõi.

- HS quan sát và phân tích H 1.2, nêu được sự tương phản của từng cặp tính trạng.

- Đọc kĩ thông tin SGK, trình bày được nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai.
- 1 vài HS phát biểu, bổ sung.
- HS lắng nghe